本网讯（公共基础学院通讯员 赵生玉）为深入贯彻落实大学生心理健康教育工作要求，全面提升课程教学质量，本学期公共基础学院《大学生心理健康教育》课程组开展了系列教学研讨活动，通过高质量集体备课会、创新教学模式等举措，推动心理健康教育课程建设迈上新台阶。

集体备课凝聚智慧，夯实课程教学根基

课程组围绕“认识自我”“人际交往”“情绪管理”等核心教学专题，开展系列主题式集体备课活动。活动中，教师们以现场说课形式展示教学设计，从课程导入、案例解析到互动环节设置，进行全方位分享。集体研讨环节，教师们结合自身教学经验，围绕教学内容的准确性、教学方法的适切性展开深入讨论，既肯定亮点，又针对教学难点提出优化建议，形成“资源共享、优势互补、共同提升”的教研氛围。

备课过程深度融入信息技术创新元素，教师们积极探索人工智能在心理健康教育中的应用，引入“职教云”“学习通”等智慧教学平台，通过线上预习、课堂实时互动、课后数据追踪等功能，增强课程的趣味性与实用性，有效提升课堂教学效果。

教学改革创新突破，育人成效显著提升

依托集体备课成果，积极推进教学模式改革。本学期，《大学生心理健康教育》数字教材正式出版，配套开发了微课视频、心理测试题库等数字化资源，并同步开展线上线下混合式教学。线上，学生通过数字平台完成理论学习、心理测评；线下课堂则聚焦案例分析、团体辅导等实践活动，实现“学—测—练—评”一体化教学。

教师成长与课程发展双促进

系列教研活动不仅优化了课程质量，也为教师专业发展搭建平台。参与备课的教师纷纷表示，通过集体研讨、技术应用实践，自身的教学设计能力和课堂驾驭能力得到了显著提升，对《大学生心理健康教育》课程的育人目标有了更深刻的理解。

未来，课程组将持续深化《大学生心理健康教育》课程改革，以集体备课为抓手，以技术融合为驱动，不断探索新时代大学生心理健康教育的创新路径，为学生的心理健康成长筑牢坚实保障。